值得尊敬的國文教師 　　　　　　　　　　　　　　　永盛　 　   　 　 　 　　 我一直認為，在中小學各科教師中，國文教師是最辛苦的。因為除了學科教學特別辛勞之外，國文教師還常常是道德人格的教育者，是中國文化的傳播者和演繹者，這些都是國文教師與別不同的地方。 　　之所以這樣說，並不是因為我也曾當過國文教師，而是因為我確實見過不少今日很有成就的人，當他們回顧中小學時，都說對他們影響最深的，是國文教師。這大概與中國文化的特質有關。所謂國文教師，除了毅語文外，還有傳承中國文化的責任。中國文化博大精深，而中國傳統文人所追求的，是一種修身、齊家、治國、平天下的境界。這是一種道德昇華， 「道德、文章」是中國傳統觀念中對文人的要求，兩方面是並重的，由此而產生的人格是高尚儒雅的，其人格魅力，對後學晚輩莘莘學子影響深遠。 　　不久前，一群高中畢業四十餘年的老校友送給栽一本小書。這是一本舊詩集，古色古香，有不少詩稿手跡，筆墨酣暢，儼然大家風範。問起這群老校友，原來詩集作者是他們的國文教師，上世紀四十至六十年代在本澳一所中學任教，由於學識淵博，待人親切•，所以很受學生歡迎，至今仍常常懷念。最近老師的後人整理出版其父生前詩作，同學們爭相取閱，視為珍品，永誌留念。對如此有意義的書，栽當然用心拜讀’也感慨良多。詩集共收錄該老師的詩詞作品二百餘首，這些不求名利的詩作，完全體現了一個中國傳 統丈人的胸襟和情懷，其中不乏憂國憂民之作。而令栽特別感興趣的，是該老師送給學生的詩，其中一首 我抄錄如下： 　　學不可以已，焉有畢業時？今雖云畢業，祇是奠初基。世途多險惡，國雞尤艱危；青年當此日，遑遑 將何為？立身在明德，博學以宏之，朝乾而夕惕，大公而無私；但能福人群，亦即慰親師。他年稍有成， 毋忘告我知。 　　不用說明，這是老師送給畢業學生的詩。甚麼是道德文章，甚麼是人格魅力，為甚麼學生會一生一世 尊敬懷念這位老師，讀過此詩，栽完全明白了。而對比這位前輩，我感到汗顏，但同時，栽亦知道了一個 國文教師應要有這樣的思想境界。 (轉載自O六年三月廿四日澳門日報副刊)